Convidem els nens i les nenes a col.laborar en les rutines de cada dia. Quan els infants es lleven de la migdiada els esperen un seguit de rutines. Potser la darrera d’elles es calçar-se. Cadascú agafa les seves sabates i segons el seu procés o bé se les posa tot sol, o ho intenta, o demana ajut a l’educadora, o demana ajut a un company… És un plaer observar com es creen vincles de col.laboració entre ells!
A l’ambient de llum i color oferim un espai pensat i preparat que convida a la descoberta, a sentir, a crear, a gaudir…
Una taula de llum amb sorra de color amb la que descobrir com la sorra es mou, com s’escampa , com se’ns escapa dels dits, com deixa pasar la llum quan hi passem la mà…L’ educadora observa i està atenta a les accions i a les descobertes que fan els infants.
“L’art d’investigar esta a les mans dels infants, i l’espai és el tercer educador”. LORIS MALAGUZZI
Avui ens ha vingut a visitar la Rosalia i hem gaudit d’escoltar les seves cançons i músiques, ens hem sorprés amb les flors de primavera que ens ha portat i també hem tingut temps per ballar plegats!
Moltes gràcies!
Aquest divendres, les famílies de l’escola amb els seus fills i filles han pogut gaudir de l’explicació del conte “La rateta que escombrava l’escaleta”. Una representació amb titelles i ombres xineses modificant la versió original per evitar els rols de génere tradicionals. Ha estat tot un éxit!
La curiositat innata que té l’infant el fa descobrir contínuament de forma espontània i lliure. A l’escola oferim materials rics en sensacions, amb diferents textures, pesos, colors, temperatures, olors… Mitjançant el joc i l’interés particular de cada infant, aniran descobrint infinites possibilitats i qualitats dels objectes en relació amb ells mateixos i amb l’entorn.
“Toca, mira, olora, tasta, explora, sent, descobreix… jugant” (Francesco Tonucci)
Els nens i les nenes creixen aprenent de les oportunitats que sorgeixen en el dia a dia. Hem de confiar en que l’ infant és capaç de descobrir els altres i l’entorn per ell mateix. A l’escola troba possibiblitats de relacionar-se amb els companys creant jocs. L’adult vetlla perquè els materials proposats siguin atractius i enriqueixen les seves capacitats.
“l’essencial és que l’infant descobreixi les coses per ell mateix. Tot el que obtingui a través de la seva pròpia experiència li proporcionarà un saber molt diferent d’aquell que aconsegueix quan se li donen les respostes.”
Emmi Pikler (pediatra hongaresa)
Quan un nadó entra a l’escola bressol suposa en molts casos la primera separació de la seva família. A l’estança l’acompanyarem en aquest procés amorosament, respectant el seu ritme. Entrareu a l’estança i compartirem estones plegats, podreu donar el pit, acollirem els infants a braços, donarem els biberons, descobrirem “tresors” de la nostra estança… A poc a poc, ens anirem coneixent i establint vincles de confiança.
